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早期教育について 参考資料
今はラボ・パーティのお母さんである MEERABさんのホームページから転載
http://plaza.rakuten.co.jp/meerab/
紹介されているホームページも参考になります
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早期教育？？。。重い内容なのです。。 6月11日（水）
早期教育について、お友達から、このような情報を教えていただきました。
http://www.hoiku.ohkagakuen-u.ac.jp/hp000113/hamadasara.htm
私も、いろいろ模索中であったけれども、もーちゃんが３歳を過ぎた今、今まで教材に夢中になってきたことは、これは、単なる、「自己満足」と「初めて母親になったことのあせり」だったと、考えています。
早期教育は、多くの教材では、「これはお遊びのつもりでするのよ」、といったうたい文句で売られているものが多くあります。お遊びとは、いったいどんなことを言うのでしょうか。テレビやビデオを１日中つけっぱなしにして、見せておくのが、お遊びでしょうか。違いますね。いったい、子供が何をしたいのか、見極めるのが親の責任だと思います。
先日、ラボで、名古屋支部の方が来られて、いろいろな事例をあげてくださいました。それには、
Ｐ・Ｄ・Ｓ というものがでてきました。
Ｐは、「ＰＬＡＮ」 計画
Ｄは、「ＤＯ」 行動
Ｓは、「ＳＥＥ」 認識
です。
これについて、今の子供たちは、Ｐの、「ＰＬＡＮ」計画を考える思考能力が弱いそうです。
これは、親があらかじめ、今の早期教育ですべてを行動に移す前に、教えてしまっているからです。
たとえば、うちのもーちゃんが、ストーブでやけどをした事を例に取ると、（私は、ストーブに触ると、熱くてやけどをするといったことは、教えてませんでした。まだ、あまりにも小さかったので、わからないとおもってました。）
もーちゃんは、何気なくストーブに触ってみたのです。そうすると、手が熱くて、痛くなることが分かりました。
以来、ストーブがついてるのを確かめるようになり、触ることもなくなりました。
これは、ちょっと、危なくて、極端な例ですが、
「何気なく触ってみようとする」→ＰＬＡＮ
「触る」→ＤＯ
「熱くて、これは、触ったら危険だ」→ＳＥＥ
にあたると思います。
やけどは、大やけどをしては困りますが、自分で考えて体験したことによって、経験を得たのです。
これが、最初から、「絶対ストーブに触ったら、だめよ。」と、教えていたら、（触らないに越したことはないのですが、）いつまでたっても、ストーブとはどういうものか、なぜ触ったら、いけないと、お母さんが言うのだろう？？、と思うことでしょう。ある年齢に達した子供であれば、言葉で言って聞かせることもできます。
でも、小さな子供は、言葉で言ってもなぜそうなるのか、まだ、理解できないのです。まず、自分で考えさせて行動に移す方が、よっぽど、理にかなった教育だと思います。
それ以前に（考え以前に）すべての情報を与えてしまったら、どのようになるのでしょうか。やはり、先生の言われたように、行動はできても、考える力がないため、こうしたら、どうなる、といったことが、考えられず、思考能力が弱くなると思います。考える力をつけられることがなかった子供たちが、将来、魔の１７歳じゃないけど、人を平気で傷つけたり、果ては、殺人に至るませになるのだと思います。
よく、こういった事件を起こした子供たちが、証言で、「人が死ぬと、どうなるのかみてみたかった。」とかいう、あまりにも、軽々しい事を平気で言ってのけるようなことがあります。その親御さん方は、どういった教育をされていたのか
分かりませんが、少なくとも、子供に対して、与えるだけの甘やかし子育てか、極端な育児の放任で、起きたことかと、私は、考えてます。
今まで、私は、もーちゃんにある種、考えさせる前にすでに私が先走って言ってしまった子育てをしてきたように思います。
たとえば、水遊びが好きなので、食事の後に手を洗うときにも、水道の水をじゃーと出して遊ぶので、頭ごなしに、「だめ！」としか、言ってきませんでした。どうしてだめなのか、説明してやる必要があると思います。
こういった、簡単な事ができていないのに、何が早期教育でしょうか。。私は、今、反省でいっぱいです。
早期教育については、いろいろ、意見が分かれると思いますが、子供の考える力を伸ばしてくれるところであれば、とてもよいお教室ではないかと、思います。
最後に、これもラボの名古屋支部の先生に教えていただいたことです。
「選択決定の原則」、というのがあります。
これは、
「自己選択決定の原則」
「自己ペースの原則」
「即時応答の原則」
というものです。これについては、早期教育に悩んでるお母様がたにとって、どういった意味があるか、考えていただきたいと思います。
私も、考えてます。
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Re:早期教育？？。。重い内容なのです。 邦さん1972さん
「インプット型」と「体験型」とあるとすれば
ラボ・パーティは断然「体験型」「あるがまま型」ですね
ラボっ子がラボ・パーティを好きなわけです (6月23日16時13分)
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MEERABさんのホームページ ページより
ラボ・Ｉパーティー
もーちゃんは、２００２年６月から、 ラボ、Ｉ パーティーに所属しています。（先生の許可をまだ得ていませんので、Ｉ と書かせていただきます。）ただいま、２５名いるようです。赤ちゃんから、大学生まで、いろいろです。
Ｉパーティーのよいところは、どこのパーティーもそうでしょうけど、体を動かしたり、国際交流がとても盛んです。
まず、驚いたのが、 マザーグースの遊び方を教えてくれます。ほとんどの、英会話等の教室では、マザーグースは、歌を教えるだけに過ぎないでしょう。
でも、ラボでは、いろいろなマザーグースの遊び方を通して、子供たちのつながりを強めて行ってるように感じます。
まだ、プレイルームの段階ですが、これからのことを考えると、わくわくします。チューターさんも底抜けに明るい方です。子育てについて、いろいろ相談に乗ってくださいます。
★ラボに通ってて、ひとつひとつの教室を、 「パーティ」と言います。
★先生のことを 「テューター」と呼びます。
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