 英語のパスバンドは2000ヘルツ以上! [ テーマ ] |
09月24日 (水) |
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常々、「ラボに初めて参加された方にもっとわかりやすく説明できたらな～」「質問されたことについて、端的に語りたいな～」って思っています。が、私はいつもいつも、つい熱く語りすぎてタイムオーバーになってしまいます。
昨日参加したJICAの「国際理解教育講座」でご一緒した方が、「どのようにしたら外国語により親しむことができるか」という内容で講演会を開催する！というんで、内容はモチロンだし、どんなお話を展開されるのかも興味深かったし、ラボでやってることが一般ではどんな風に説明されているのかなっと思い、急遽参加してきました。その中で私が「おお！なるほど！」と思ったことがありましたので！
よくある質問から～
①英語は何歳ころから学ばせたらよいですか？
⇒文章をテキストで学ぶなら（「学校英語」）は、小学校5年生から、もしくは5年生同等程度の学力を有し、日本語の文法体系が身についていることが望ましい。しかし［英語を聞かせる］ことについては、どんなに早くても早すぎることはありません。「聞こえる」と「聞き取る」には大きな差があり、［聞き取れない言語は、話すことができない］からです。
（各民族言語のパスバンドの表から）英語は2000ヘルツ以上12000ヘルツの言語であり、これに対しスペイン語・フランス語、日本語はそれ以下の音域に属しています。（ちなみに日本語は125ヘルツから1500ヘルツで完結する言語です。単に声が高い・低いの比較ではありません）この数字からわかるように、英語と日本語では使用する音域が全く異なります。
音の聞き取りは、脳内の細胞単位で認識されます。生後2年ほどで頻繁に耳にする言語の周波数帯に反応する細胞を残して他はすべて消滅してしまいますので、外国語習得を目指すのなら、少なくとも2才前からその音声を聞くことができる環境を整えていく必要があります。それ以降、特にオトナになってから外国語を聞き取れるようにするには、人工的にその言語の周波数帯に対応できる細胞のネットワーク（ニューロン）を生成することが必要になります。そのためには、長時間の聞き取りの繰り返しという膨大な努力によって「その言語」を処理できる細胞を作るしか方法はありません。（神経細胞は大人になっても増えていくので、何歳になっても学び続けることができるが、大人になればなるほど細胞の生成に時間がかかるため、モチベーションの持続も大きなテーマになってくる。こどもが高いモチベーションなくしても、あっという間に覚えてしまうのはこういう理由から）
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この周波数帯の話を聞いて思い出したのが、ラボ高校留学から帰ってきたH君とMちゃんのことば。「どうして、英語を話せるようになったの？」という保護者からの質問に、「いつか知らないうちに、英語の音がはいってくる「道」が僕にはできていたみたい。何回も聞き返さなくてもスーッと入ってくる感じ。だから、聞くことと発音することは無理しなくても自然にできた。僕は、その「道」のおかげでラボ以外の留学生に比べてかなり早いスピードで音をキャッチすることができていたと思う」「小さい時から訳わからず（*ラボでは、センテンスを分解して、単語の意味を一つ一つ教えることはしていないので・・・）聴いていたテープ（CD)の音が、自分の意識では忘れているのだけれど身体の中にはしっかり残っていたみたい。同じ音、同じ発音に触れると何か懐かしいような蘇ってくるような気がした。」と言っていたこと。（いずれも、２～3才から15年間ラボ活動を続けた子たちです）
私はこれまで、ラボのCDを聞くことは、[英語の耳]づくり［根っこづくり］といっていましたが、いまいちわかりにくかったかもしれないな～と反省しました。こんなふうに、「英語と日本語では言語の使用する周波数が全く違うので・・・と語ってもらうと「ああ、だから全く聞き取れない音がでてくるんだ！］［なるほど、早くから聞かせる必要性は、こういう理由からだったんだ]ってわかりますよね！
言語を習得するためには、まず、その音を聞き取れる細胞が必要。その細胞を常に活性化させるのがラボのCDであり、out putするテーマ活動なのだと、改めて実感。
あらゆる言語に対応できる素晴らしい細胞をもって生まれてきたこども達です。どうかすくなくとも英語の周波数帯に反応できる細胞を消滅させることのないように！ そう、もう迷っているヒマはないのですよ！
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Re:Re： ラボにおける「言語習得」（09月24日）
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まんぎょどんさん （2003年09月25日 00時05分）
なるほど～！とても興味深い話で説得力ありますね。収穫ありの国際理解講座
でしたね。道をつくっているんですね。「なるほど、それでか！」という感じ
です。
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Re:Re： ラボにおける「言語習得」（09月24日）
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kumagorouさん （2003年09月25日 16時32分）
ほ～～～！
こうやって 理論を聞くと とても解かりやすいですね。
ラボには たくさんの経験談がありますが 理論的にはまだまだ解かりにくい
かも？
特に 保護者や他の方々にお話する時 ラボ内だけでない外の「ものさし」を
使うとわかりやすい・・と 思いながら なかなか話せずにいたのですが。
うちのパーティにはまだまだ 経験者が少ないですが、≪生の声≫と≪理論≫
を理解すれば ラボって 正しい道なんだなって スゴク思います！
この日の日記、また保護者の方々に紹介させてください。
お願いします！
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Re:Re： ラボにおける「言語習得」（09月24日）
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サンサンさん （2003年09月25日 23時10分）
ヘルツの話し、とっても説得力有りますね。
納得です。
日記、お借りして良いですか？
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Re:英語のパスバンドは2000ヘルツ以上!（09月24日）
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ともともさん （2003年09月30日 19時35分）
初めて書き込みします。（ドキドキ）
２歳の息子を持つ母です。
＞文章をテキストで学ぶなら（「学校英語」）は、小学校5年生から、も
しくは5年生同等程度の学力を有し、日本語の文法体系が身についている
ことが望ましい。
↑とありますが、私は「あいうえお」と一緒にアルファベットも教えた
り、小さいうちから、英語の絵本などを見せて（文法は抜きにして）、
テキストにも親しませた方がいいと思っていました～。あと、簡単な単
語を書かせたりとか。（こういうことは、やらないほうがいいのでしょ
うか？）
なので、できれば、「日本語の文法体系が身についていることが望まし
い」理由をカンタンでいいので、説明していただけたら幸いです。
（まだ入会してないのに、あつかましいですが・・・。）
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Re:英語のパスバンドは2000ヘルツ以上!（09月24日）
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ざわざわさん （2003年10月02日 10時22分）
やはり数字と医学用語で説明されると説得力がありますよね。
この内容、ＨＰと我がＰのパーティ便りに使わせていただきたいのです
が、、。もちろん「まじょまじょさん（Ｍテューター）」をつけさせていただ
きます。
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