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 10月15日 |
10月15日 (水) |
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KIDDYクラス
London Bridge
Pop go the weastle
Where has my little dog gone
先週、ミキちゃんより「”猫の王”ってどんなお話し?」
との質問があったので、猫の王を読み聞かせました。
最初のナレーションの英語を読んだところ、
「今、Black catって言った？黒い猫ってこと？」と
英語を聞き取っていました。文章の中から、知っている単語を
聞き取るだけでもなかなか難しいこと。
ミキちゃんは本当に耳がいいです。
ミキちゃんの感想は「ちょっとこわーい。」。シオリちゃんはそれを聞いて
「全然こわくないよ。でも変なお話し。」とのことでした。
テーマ活動は地区発表の「三人のおろかもの」をしようと思っていましたが、
さすがに夏から続けているので飽きてしまったようです。
一応他のものも用意してあったのですが、どれも「いや」と言われて
しまいましたので、三人のおろかものをききながらお絵かきをしました。
シオリちゃんは最後のほうのナレーションの「Clearly～」をきくと、
「今の”Clearly”ってところ、チーちゃん（シオリの姉）のところだよ。」
と話していました。KIDDYさんは特にセリフなどはないのですが、
シオリちゃんはおねえちゃんが聞き込んでいるのを一緒に聞いているので
意外と覚えているようです。
来週は三人のおろかものはやめて、「はらぺこあおむし」をする予定です。
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中学生クラス
たまたま下校時に学校の前で会った小５のユウタロウとマサキを誘ったところ、時間前に二人揃ってきたので、今日は３人でした。
まず、先週の小学生クラスでやった単語のカード取りをして、
そのあと、中学生アキラのセリフチェック。おおよそ入っているので
あとは聞き込んで固めてくれば大丈夫そうです。先週は半分も入って
いなかったので心配していましたが、本人曰く「覚えるコツがわかってきた。」とのことです。たしかに、以前に比べると覚えてくる期間が断然
短くなっています。
そのあと、先週の中学生クラスで決めたラストシーンがいまいち納得行かない
という小学生の意見を受け、練り直し。
小学生の二人から出る意見は、面白いけれどなかなか表現が難しいものばかり。
思わず、「君たちは動かないで考えてばかりいるから、出来ないような
ことばかりになっちゃうの!うちのパーティは動かなすぎ！」と注意してしまいました。
そのあとさらに動きながら３人で考え、なんとか表現を決めることが出きました。
普段の中学生クラスはテーマ活動のほかにFolksongやPoemをやっているのですが、今日は小５の二人がほとんどセリフを覚えていないので、
アキラがマサキを、私がユウタロウをマンツーマンでチェック。
マサキは学校でローマ字を習ってしまっているせいで、字を見て変な読み方を
してしまいます。今日はアキラがしっかりと言ってくれたようで、反省していた様子。
ユウタロウは聞き取った音をカタカナ書きしています。
これが意外に正確で、このカタカナを見てよくこれだけキレイに発音できる
ものだと、舌を巻いてしまうほどです。
私は子どもが書くカタカナは大人にとっての発音記号だと考えているので、
自分で書きとったものについてはよしとしています。
なかなか積極的になれない二人ですが、こうして自分のクラス以外に
足を運んでくれるだけでも嬉しいです。
他の子も、チャンスがあればぜひ来て欲しいと思います。
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