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 ★子供英語教室ラボ★責任感のめばえ |
10月08日 (金) |
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ラボでは縦長異年齢による英語と日本語の劇活動をこどもたちの
はなしあいで作り上げる「テーマ活動」とよばれるプログラムを
他社と異なる特徴としています。
木曜日に小学生から大学生までによる２０数名のグループがありますが
先日の「次にするお話選び」の際に
小１－小４で年末のクリスマス会までは「ピエールとらいおん」を
とりくむことが決定しました。
昨日から木曜日グループが２つにわかれての活動がはじまりました。
最初のゲームやソングは全員で。
でもその後、パテ―ションを境に奥のフロア側と手前のたたみ側に
わかれてそれぞれの「テーマ活動」へとはいります。
まあ。そのみごとな分かれようが。
なんといったらいいのか。
中高大生に小学校高学年女子が入ったチーム。
そして小学校１年から４年までの男子ばかりのチーム。
それまでゴロゴロ、べたべた、中高生のおひざではいまわっていた子供たちが全部「ピエールとらいおん」チ―ムなわけです。
しかし、意外や意外！！「ピエール」チームのはりきること！
自分達が上のたちばになるとやるもんです。
「丸になって！！」「CDはじまったら静かにせんと話しとる人の声が聞こえん！！」などと２－４年生から声が飛び交いました。
ほっておいたら、そのあたりですぐにでんぐり返しをしてみたり、
側転をしてみたり、じっとすることのない１年生たちを４年生が腰をあげて連れてきてくれます。
また「ピエール」をハロウィンの素語り会で発表するつもりのMくんはもうchapter2までペラペラ英日で言っているので
それも功を奏して良い感じ。
昨日はEちゃんがリーダーでした。
来週はYくんがリーダーです。
何歳でもじぶんがリーダーになるとはりきるもんだなあと感激した昨日でありました。
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