情熱は伝染する。いかに学問や各分野における人びとの情熱を生徒たちに伝染させていくか，ということを常に意識しながら，教育に携わっています。
　数学の問題がとけるようになったり，英語の構文が理解できるようになることは，大きな成果です。また，それができるように生徒を教えられるような教師を訓練することも重要です。しかし，それだけでは単にある種の訓練を受けた，もしくは訓練を施すことができる，ということに過ぎません。
　知識や技術の習得を越えて，各分野の情熱の持ち主から直接その熱を感じるということがたいせつです。いったん情熱が伝染すると，その生徒の人生を長期にわたって動機付けることになります。教育というものは，そうした深い意味で生徒の人生にコミットするべきだし，できると思います。
　真の学問や芸術，先端技術に何らかの形で直接ふれ，情熱の持ち主に出会うこと。まず，自分自身がそうした人間であること。また，他のそうした人間に出会う機会を提供すること。人から人へ，いかに情熱の伝染を起こすことができるか，ということを常に考えています。

　日本の中等教育のかなり早い段階で，ほとんどの生徒に，大きな変化が訪れるように思います。英語が，コミュニケーションを行なう「言語」から，正解を提出するのが目的である「科目」というものに変わるのです。非母国語で気持ちや考えを伝えられることの満足感が，正解から逸脱することを恐れる萎縮にかわる瞬間です。この変化は，中等教育の段階ではなかなか免れることができず，また，言語を学ぶ課程である程度必要であるとさえいえるかもしれません。
　それでも，ラボっ子にとって英語は，言語であると思いました。伝える，活動する，また，英語を取り巻く文化を愉しむ。これは，一朝一夕で養える能力ではありません。テューターの方々，ラボっ子の皆さん個々人の能力，日々の努力などさまざまな要素が相まって，はじめて結実しているのだろうと思います。

　若い皆さんはこれからさまざまな人生の選択をされていくことと思います。選択肢の情報を集め，多角的な視点から考え，コストとベネフィットを分析する。そうしたことも必要でしょう。まわりの人間にアドバイスを請うことも大切です。
　ただ，すべてを理解してする選択はありません。最後はどこかで賭けをうつしかありません。賭けをうって失敗したらどうしよう，選ばなかった選択肢のほうがよかったのではないか。そうしたことで悩むのはよくあることです。
　そんなときに，何かのハリウッド映画で観た台詞ですが，これをよく思い出します。「選ぶ前にどちらかのチョイスがより大きな幸せをもたらすかを考えるのは無駄なことよ。選択してから，どのようにそれをより幸せな選択肢にできるか考えなさい。おやすみ，ダーリン」。
　自分のした選択をどのような選択にしていくかは，あなた次第です。自分の選択を自分の力で，自らの幸福に導いていく決意と自信を持って，今後の進路選択を考えていってほしいと思います。