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 発表のあとの学びとして |
05月07日 (金) |
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今春、地区で発表したテーマ『まよなかのだいどころ』は、9分弱のショートストーリーだから、
幼児さんも含めてたくさんのメンバーがすがたりできる。
大作に挑むのももちろんいいけど、こんなのもいいな。
ずっとやってみたかった。
個人別で数人、時間がなくてグループ別でも、
一話通して音楽CDで音声記録がとれたのだからすごい。
一話まるごと言えるっていうのは、自信になると思う。
どのグループでも、毎回シャドーイングを楽しんでやれたのもよかった。
今日のグループでは、「テーマ活動の友」を書き写しをしたノート（ラボ・おはなし日記）で、
英語ー日本語の単語のつなぎ合わせをしてみた。
→みんなで英語を言ってみる。（まだまだ言えるね。）
→日本語でも言ってみる。（そうそう、CD通り。）
→音で聞こえた（気づいた）単語を口に出してみる。
→それは英語でどれか指差せる？
→日本語ではなんだろう？
→じゃ、どちらも丸で囲んで、つないでおいて。
という感じで。
NIGHT,KITCHEN,MICKEY,MILK,CUP,CAKE,NOTHING,BED,BAKERS,DARK,SLEEPING,
MORN,DELICIOUS,OVEN,BREAD DOUGH,EVERY MORNING,THANKS,PULLED…などなど。
「ナァイトゥ…。ナ、それ、ナだからNで始まる？」てな調子。
うんうん、いいね。
英語と日本語がつながった単語で、今度は単語カードをつくった。
カードは、地区のテューターに教えてもらった、喫茶店（古い）のコースターを使う。
片方が日本語、裏が英語。
幼児さんや低学年はこれをカルタで楽しんでもいいけど、
今日はさすがに5．6年生中心グループなのでBINGOにしてみた。
→3×3（2回目から4×4）のシートをつくり、自分の好きな単語を書き込む。
→シートに書き込むのは最初は日本語、そのときカードは英語を表に引く。
→書き込みが英語のときは、日本語を表に引く。
なかなかおもしろかった。
みんな、好きなんだなあ、こういうの。
読めるし、書ける。
そのあと、週末の支部テーマ活動発表会の予習として、『ホッレおばさん』を聴いてみた。
みんなまだもっていないライブラリーだからね。
ただ聴くだけっていうのもつまらないので、今日の流れで、ディクテーションといこうじゃないの。
聞こえた英語をカタカナでいいので書き取ろう！
まちがってもいいし、自分なりのカタカナ表記でいいよ。
書き出せた単語50個につきあめ1つのごほうびつき。
最後まで集中がとぎれない。みんながんばった！
小3で87こ。（耳がやわらかい）
多い子で小5の128こ。（いつもライブラリーをよく聴いている。）
テーマ活動を通して、こんなにも力がついているんだな～と感じることができた
今日のパーティでした。
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Re:発表のあとの学びとして（05月07日）
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さとちゃんさん （2010年05月11日 20時10分）
はじめまして～
子供は学びたがっているのですね。それから、「英語耳」は確かに育ち
ます。
いぐいぐさんのHPを楽しく拝見させていただきました。
また、訪問させてくださいね。
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