|
|
 |
|
|
|
| [一覧] << 前の日記 |
次の日記 >>
|
 のりのりキディとがらがらどん |
10月14日 (土) |
|
小学生ボーイズがアップグレード？して、本当の意味での”キディ”
グループとなった、CHUCHU。みんな勢ぞろいです。（冬にはＴ君も戻っ
て来るし）。ハロウィンのPeter, Peter, pumpkin eaterを唱えると
大人はちょっとクスクスおかしいのです。でも、子供達は、唄の出だし
のところが面白いらしくて、どの子も直ぐに言える様になります。
おやつをまわす、Come, Butter come もそうです。唱えるおもしろさは
しばしば歌の意味より、先に行くことがあるようです。日本の手遊び歌
と同じですね。Dry bones と Rock my soul は、「Ｍｋちゃんが
得意なんだよね！！」と子供達が言うように、年長のMkちゃんのダンス
がすごくリズム感があっていいのです。子供達、みんな良く知っていて
「じゃぁ、テューターと一緒に前に来てみんなに見せてあげて！」と
言うと、ちょっと恥ずかしそうにしながら、「うん！」と出てきてくれ
ました。すると・・・年中のCkちゃんが「あたしも とくいなの！」と
いって、一緒に前に出てきて踊ってくれました。シャイなところがあっ
たCkちゃんが！と思わず目を見張りつつも、嬉しい驚きでした。ホント
はDry Bones だけでいいかも、と思っていたのですが、子供達が
Rock my soul もやりたい～！というので（キディさんなんですよ！）
それもやることにしました。とにかくきっちりやりたい事を伝えてくる
態度には毎度、感心させられています。これもラボのせいかな。
そのほかハロウィンの絵本を読んだり、There's something in the
Gardenを 何時ものようにやったり。みんなホントにのりのりです。
ガラガラどんは、やっぱりリクエストですが、子供達のなかに言葉が定
着し始めていることに気がつきました。何度も何度も繰返しているうち
に、自然と定着していった、典型的な例だと思います。キディのテーマ
活動は、ずっとおなじものだけやっていくと飽きてしまうし、でも安心
できる定番が欠かせませんし、その辺の兼ね合いが難しいものです。
一度やったらハイ次、というわけに行かないのです。子供達が大好きな
もの、そしてパントマイムにならずに、ちゃんと言葉が定着していくも
のをクリスマスでやってみたいと思います。そういう意味ではがらがら
どん、いいかもしれません。何しろ子供達が、やるたびにトロルの表現
を工夫しています。この日はShチャンが、トロルの手（絵本にも印象的
なシーンがありますね）を表現していて、ビックリ。Ｒ君は、最後にト
ロルの残骸（新聞紙）が散らかった川の中に、1人横たわっていて、
「だって、僕は最後までトロルでしょ」と言うのです。ん～、こういう
せりふが出てくると、一段深くなってきたなぁと思います。
読み聞かせは、「三匹のこぶた」。裏表紙の絵、子供達に言われて気が
つきました。面白い絵だったのですね。今更ながら子供の目線ってスル
ドイです。
＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜
中学生は、試験でお休みが多く、今ひとつのりが悪かったのですが、
なんとか「エメリヤン」を動きました。疲れた～疲れた～が口癖の子、
確かに部活の後に来るのは大変です。でもそれに流されていたら、おそ
らく前に進めない。そこで、今日は少し動いて、とちゅうにティータイ
ムを設けました。とはいっても、おしゃべりタイムではありません。
テーマ活動の友をよんで、実は難しいことがたくさん書いてあるのだけ
れど、まずは「トルストイ」の名前くらいは覚えていこうね、と。みん
な知らない、って言うので、1人ぐらい知ってる人はいないのか！？
とビックリ。とにかくＣＤも聴かないで来るし、自分達が選んだ意識が
薄いのにもビックリですが、中学生のスタートの悪さは今に始まった事
ではないのですが、お尻をたたかないとできないのもいい加減にしない
と・・・ただしそんな中でもディスカッションしているうち、エメリヤ
ンや、アンナの人物像がほのかに立ち上ってきたことは、収穫でした。
また、中3のＡｙが興味を示していたので、内心しめしめと思ったのです
が「老婆ってさ、何者？」・・・・・答えはありません。でもテーマ活
動の友を読むとヒントが隠れているようなきがしませんか？もちろん、
作者の意図までははっきりとはわからないけれど・・・そこで、急に
「日本でさ、女性に選挙権がもらえたのっていつ？」と振ると、Ａｙが
「習ったとこだよ！」と教えてくれて。戦争の前、それとも後？ときく
と「後！」女の人って、それまでは男の人より、社会的に地位が低かっ
た、ということかなぁと促し、それでも？？という顔の子達に、
「おばあさんってさぁ、もちろん女性だよね？それも、年寄りなんだか
ら若い人に較べて、力とかあるの？」、と。この辺まで来るとようやく
ナゼ「おばあさん」なのか、「おじいさん」ではなくて。とか、年寄り
の意味するところなどの意図が通じてきたようでした。エメリヤンに出
てくる「老婆」に、どれ程の意味合いが込められているかは、読む人に
よっても違うでしょう。なにも「おとぎばなし」に意味合いをつけるの
は、こじつけだと思う向きもあるでしょう。しかし何にも考えず、ただ
うわべだけをなぞっていったとしたら、物語を理解する、という意味合
いはうすれてしまい、作者の意図を読み取る、という物語に対しての
根本的な理解ができないままになってしまうと思って、敢えてそんな話
をしてみました。基本の力は「読解力」なのですから。これは、英語も
日本語も変わらないはずだと思います。中学生のみんな、きちんと取り
組もうね！
|
|
|
|
| << 前の日記 |
次の日記 >>
|
|
|
|
