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 手探り。初の中学生ラボの第二学期開始 |
09月08日 (木) |
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今年の4月に我がパーティにはじめて誕生した中学生クラス7名。
4月は、みんな環境になれるのに精一杯な中、それでも、7月の白雪姫の発表会にむけて、がんばった。
そして、それぞれの夏を終えての、9月からのラボ。かなりにぎやかだった一学期を振り返り、何か、中学生として新しいことができないかなと企画しての二回目。全員に別々のことを担当してもらう。
１ SB訳リーダー 「絵で見るSB」から１曲選び、辞書をひいて、オリジナルの訳づくり
２ NR絵選びリーダー T宅にあるNR絵本から、絵を選んで説明
３ ストーリーリーダー 言葉探し
４ GTS-1リーダー 「ひとつしかない地球」シリーズを完全制覇を目指す（子供からの提案）
５ フォークソングリーダー（知っている子が少ないので、挫折）
６ 全体のリーダー 記録係
先週、以上のリーダーを決めて、今日、発表。
１のSB訳リーダーのCは、家で訳すのを忘れたとかで、T宅で辞書をひいて慌てて訳していました。
選んだのは、Frog。 ｆａｌｌ ｆａｓｔ ａｓｌｅｅｐを ｆａｓｔが「眠りが深い」と辞書でわかって大満足のようでした。
Ｃｏｋｅｅ！のところは、ゲロゲロ！って訳し歌っていて、大笑いでした。そして、「今度は、徳島弁に訳していい？」なんて発想も。
２ NRの絵は、自分の感性でT宅にいろいろあるNRの絵本の中から、気にいった絵を選んで、それがどんなNRなのかCDをかけて説明する。こちらは訳にこだわらず、絵本の絵のおもしろいところなどを伝えて、友達にNRに新しい印象を持ってもらう。
きょうは、“Hey ｄｉｄｄｌｅ ｄｉｄｄｌｅ”これを選んだTは、この絵では、お皿から足がはえていてそこにスプーンがのっているのが、ちょっとリアルとのこと。顔をかいたお皿とスプーンが逃げているのも、どこかで見たというと、みんなもうなづいている。
そして FiddleとCatはなぜかセットになりやすく、たぶん、猫のしぐさがバイオリンの弓を持つ感じに似てるからだろうと、私が解説。すると、他のページにも、猫とバイオリンがセットで出てきているのを、発見しておもしろがっている。
３ ストーリーリーダー これは、中学生にもなると、発表前に聞くいがいは、なかなかライブラリーなど聞かなくなってしまっているので、何か印象に残って、これは他の場面でも使えそうというセリフを、一つピックアップしてきて、みんなにCDの英語のみを聞かせてから、推測させ、解説するという係り。
今回は、Oが担当で、CDを流してから、白雪姫の“Oh,What ａ ｐｒｅｔｔｙ ｙｅｌｌｏｗ！”のｙｅｌｌｏｗを言い換えていろいろな場面でつかえそうと発表。彼女は、来年、国際交流にいくため、今回帰国者の「一番、良く使った英語は？」などという質問や答えを聞いているので、この係りも、身近に感じているらしい。
みんなで、ｙｅｌｌｏｗを、別のものに置き換えて、気持ちをこめていってみては、大笑い。
きょうは、どの子も、自分の担当を発表してみた後も、気になって調べつづけたり、人の担当もやってみたくて、のぞいたり、とても楽しそうに取り組んでいました。
ポイントは、「大村はま方式」？！とりあえず、先週、私がやってみせて、やってきてねといい、それでも一回だけではよくわからないので、今週も、パーティで一緒にやってみながら、その子のいいたくなるようなことを、引き出そうとしたことか。
”Poemづくり”（以前、Nテューターに教えていただいた方法）も、やりました。ここのところ、ラボママからいただいた名詞、動詞などに色分けされたマグネットで、遊んでいたので、それを使って全員で、Poemを作ってみたのも、大好評。もともとイメージする力のある子たちのせいか、Poemを作って遊ぶなんてことも、おもしろかったようです。
先週、冬の発表にと決めた「ありときりぎりす」も、セリフにそれぞれの気持ちがこもりすぎて、見ていておかしくてたまりませんでした。
一学期、なかなかスムーズに進まなかった中学生ラボが、夏休みを通り越して、それぞれの体験も生きて、いい感じになってきたことが嬉しいです。
きょうの出席5人全員が、他の場では、こんな自分は見せないだろうな～という、解放された感じの「ありきり」。なんというか、ライブラリーで生き生きと遊んでる感じでした。これには、先週の土曜日に、全員がお父さんにくっついてT宅にきて、親子で夜11時くらいまで、おしゃべりして遊んでたことも、影響してるのかな・・・・。
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