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今年の秋に「ジョン万次郎」を題材にしたライブラリーが発刊されます。
私はライブラリー委員として、今その勉強もしています。
今日はテューターの皆様を前に、レポートをしてきました。
万次郎の英語についてです。
万次郎は、幼いラボっ子のように、完全に耳からのみ、英語を習得
しました。
そして、帰国後、その音をひらがなで表記して、日本初の英会話集を
作りました。すごく面白いよ。
「入用」にゅうよう。これは、New Yorkのこと。
「三例」さんれい。Sunday。
「ね」はnet。
最後の子音は、ほとんど飛ばしてしまっています。
Dは、たいがい「り」と発音しています。
文字を読める私たちは、まさに文字通り言いたくなってしまうけど、
文章の中の英語は、これで十分。むしろこの方が実態に近く聞こえます。
「えんけれせ」これはなにかわかりますか？
einglishのこと。ものすごく早口で言ったらそう聞こえるかな？
ラボの子たちも、しばらく文字を読むことをしないので、聞き取った
英語をひらがなやかたかなで書いたりします。
タイトルの意味不明な言葉は、ある英語の文章にヒナとマリが振ったかなです。
ひらがなで読むと全く意味不明ですが、子ども達が読むと、完全な英語になります。
この振り仮名は、数ある傑作の中でも最高傑作。
大のお気に入りで、何年経っても覚えてます。
さて、なんという英語でしょう？
もちろん、ライブラリーのお話しの中のセリフです。
怒って言います。
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ローマ字をしっかり理解していて、ライブラリーをたっくさん聞いた
人たちは、なんだか英語読めそう。読みたそう。
そこで少しヒントを与えることにしました。
音をたくさん知っているので、フォニックスが使えそう♪
フォニックスは、ちょっと前に流行りました。
アルファベットと音声をつなげる作業です。
英語に初めて触れる子にこの方法は、無駄でしょう。
だけど、ラボっ子になら使えます。
音を、母音と子音に分けて、法則にあてはめて読んでゆきます。
８割くらいの単語はこれで読める。
２割は当てはまらない。よく使う言葉ほど例外です。・・ので、
最終的には、地道な作業が必要となります。
手始めに、新浦安ではQちゃんの歌で。
行徳では、白雪姫の鏡のセリフで、やってみます。
子音と母音の関係がわかっただけで、今まで英語にひらがなふり
ながら、日本語で表記できない音がたくさんある理由がみんな
とってもよく分かりました。
こんな風に、貯めて貯めて待って待って、時がきたらぱらぱらと
解きほぐれてゆく、というのは理想的♪
私も子ども達も、とっても楽しかったです。
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自宅プレイルームはしばらく二人です。
ゆうだい君とさとほちゃん。
共に３歳になりたて。
おそらく、お互い人生で一番付き合いの長い友達同士。
このところ、衝突しがち。
自宅パーティのため、楽しそうなものが一杯。
爬虫類や両生類のフィギアや、双眼鏡や、地球儀や・・・
なぜか同じものに興味が行きます。
いつでも取り合いに。
いっつも勝つのはさとほちゃん。
ゆうだい君、優しくて、絶対さとほちゃんには乱暴しません。
女の子だから大事にしてるのかな？
その代わりに大泣き。
こんな時期ありましたねえ。
なにしてても、ちっちゃい子たちは可愛い♪
大喧嘩のあと、小さい絵本を読みました。
「きみなんかだいきらいさ」
センダックの絵本です。
とっても仲良しの子どもが、ふとしたことで大喧嘩。
二度と遊ばない！と悪口雑言いいますが、会えばまた仲良しに。
という、だれにでも経験のあるお話し。
二人は、目を見開いて、心配そうに絵本の中の喧嘩を見守りました。
絵本の二人が言い合う場面では、緊張に体を固くしていました。
最後に仲直りしたら、心底ほっした表情。
自分達の状況と重ね合わせて絵本を味わったに違いありません。
この二人がここまで絵本に集中したのは初めてのこと。
成長を目の当たりにして、感動してしまいました。
絵本、楽しかったね。二人はとっても仲良しだね♪
これからの成長が楽しみ。
二人の関係がどうなってゆくかも興味津々。
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キディさんは、発表のお話し決めの真っ最中。
なのだけど、Mary Mary quite contralyの工作にはまってしまい・・・。ちょっと時間がかかりすぎました・・・。
「くまがり」か「おかあさんのたんじょうび」か「かぶ」
と思っていまして、今週は「かぶ」をやりましたけれども、
う〜〜〜ん、楽しすぎ・・・な感じでしたので、「くまがり」
に決定しそうです。
お母さんたちにも混ざってもらって、楽しく大きな声で発表
しようね。
小学生クラスは、「白雪姫」。
今回は、久しぶりに物語りに取り組んでいます。
ワフやピエールでたくさん遊んだり実験したりしたことを実らせる発表
にしたいと思っています。
鏡のセリフは、お妃さま以外全員で、低い声でどっしり。
こびとたちは一人ずつ大きな声で発表できるように。
今週は、一人ずつ自分のこびとのセリフを確認。
大きな部屋の端っこから、対面の端っこに座っている私にしっかり
言葉が届くように、大声で言ってみました。
面白かったね。
不手際あり、時間切れ。（部屋を次に使う人がいないのを確認してあっ
て、先週は飛び出しても大丈夫だったので・・・来週は気をつけます。）
尻切れトンボな感じにm(_ _)m。
来週続きをやりましょう。今度は英日で！
みんなとても熱心に取り組んでいます。
聞き込み表、聞いたら色塗ってきてね。みんなの聞いた回数を記録して
ゆきたいと思っています。
王子様が、まだ決まらない・・・。
じゃんけんで暫定的に決めたけれど、納得行かない様子。
立候補を待っているのだけれども。
こびと達のセリフをゆっくり追っていったら、ローマ字を習った人たち
は、なんだか読めそうな感じかも。
フォニックスの時間を作ろうかな。
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発表は、中学生と一緒に「王様の耳はロバの耳」にするつもり
お楽しみでQちゃんに取り組みました。
おなじみの「オバケのQ太郎」テキストは漫画でセリフのみ。
へなちょこな歌もあって、みんなのお気に入り。
久しぶりにこうだい君参加で、男の子たち大喜び。
自分達でボードゲームを作って、ルールも決めて、粛々と遊んで
います♪
こうちゃんのことはちょこっとオマケして、負けても怒ることなく
きちんとできます。
ゆうき・だい、成長したねえ〜〜〜〜
クイズの出題・回答。最後は、お歌を一人ずつ独唱して。
ゲーム・クイズ・歌で、それぞれ得点をつけて、今回は、超特別
大サービスで、得点に応じてお菓子の賞品付き！！！
と言うわけで、みんな真剣そのもの。
久しぶりにこうだい君参加で、男の子たち大喜び。
このお歌はとっても楽しいので、発表しようね。
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活動は、まず腹ごしらえから始まります。
これがまた楽しい。
今まで別に活動していた木の実ちゃんも、おかげですっかり打ち解け
ました。
そうならないと、なかなかテーマ活動はできないの。
今日は、中3二人は修学旅行。
中学生たちは「王様の耳はロバの耳」に取り組んでいます。
発表は新浦安の小学生たちと合体してやります。
小学生たちが安心して楽しめるよう、中学生達はナレーションと
背景を中心に、とにかく覚えこんでもらいます。
人数少ない今日は、夢の台本読み♪
もう振り仮名の必要はありません。
子音と母音の違い。
子音それぞれの音の確認。
子音と母音の順番・組み合わせなどによる、原則的な音の出し方。
そんなことを要所要所で指摘し教えながら、読み進めました。
読める読める！何度も聞いたCDだから、文を構成する数文字が
読めれば、あとは推測できます。
おお！なるほど！そういうこと！と、音を立ててシナプスがつながって
行く様です。
このための、蓄積を、何年も何年もしてきたんです。
二人は、あっという間にトラック２つ、読めるようになってしまいました。
中３二人は、もうこの段階は過ぎています。
今、文法的な部分でこれを感じています。
過去進行形、現在分詞、過去分詞。日本語にはない、微妙な時間の表現を、
ライブラリーで感じた感傷とともに、理解しているようです。
英語をカリカリ勉強し始めるときに、この蓄積があるというのは、なんて
羨ましい！
来週はしっかり動くよ。
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プレイルーム、3歳なりたて、ゆうだいくん。
部屋に入るなり、
「＠＠＠＠＠やりたいの」
最近、ポケモンに夢中のゆうだいくん。
ん？なにかな？ポケモンの名前かな？全然わかんない・・・
マがつくポケモンなんだっけなあ？？？
と、思ったら、
"March winds"でした！
ごめんね〜〜〜〜〜。
今、「言葉のきづき」について研修してます。
m(_ _)m
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中学生クラス、なにが大変って、みんなに来てもらうことが
一番大変。
中学生は、やりたいこともやらなきゃいけないことも、ものすごく
たくさんあります。
小学生の時より、体力もついて、睡眠時間も減って、やりたいことを
全部やります。
だけど、まだまだ大人の管理下にあって、やりたいことの時間配分や
優先順位を自分で決めることはできません。
ので、当然、学校行事＞部活＞ラボという優先順位。
（ここに塾もわりこんでくるよね〜〜。我家は無縁だけど。）
子ども達がどれだけラボやりたいかということには関係なく。
この中で、なんとか、今いる4人の中学生が集うには・・・
調整に調整を重ねて、さらに今でも調整中で、結局、月曜日の
夜7時過ぎに自宅に集まっています。
腹ペコの育ち盛りの口に食べ物放り込みながら、活動しています。
とにかく、なんとか続けて(-人-)。
秋からは中学生活動も始まります。
この3年間乗り切れば、楽しい楽しいシニア活動が待っている。
月曜日はラボのテューター研修の日で、朝から4時ごろまで、私は
研修を受けています。
今までは、帰ってきたらぐったり〜〜〜だったのに、みんなが来る
と思うと、アドレナリン分泌が止まりません。
5時ごろ帰ってきて、速攻で掃除して、ちゃちゃっと食べ物の用意して♪
お〜〜〜っ、やればできるねえ〜〜〜。
そうそう、ラボの地区のお仕事として、「ライブラリー委員」という
のをやっています。既刊・新刊のライブラリーをテューターにも会員
にも、よりよく理解してもらうためのお手伝いをしています。
たくさん資料読んで、勉強勉強しています。
研修を受けるだけでなく、みんなの前でレポートしたりということも
やっています。
秋に、「ジョン万次郎」が発刊される予定です。
今はそのことを研究しています。
まとまったら皆様にも報告しますね。
中学生クラスでの活動内容は、別途報告します。
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春に毎年開催されます。
千葉のラボのリーダーの集いです。
今年は「15少年漂流記」をテーマに、130人の若者たちが
稲毛に集結しました。
・・・って、私、参加してないので、これしか知りません。
平内パーティからは、ひなとこのこのが参加♪
すごーく楽しかったらしい。
ますますラボ大好きになって帰ってきました。
超〜〜〜楽しかったらしいよ。
具体的にはよくわからんが・・・f(^ ^;)
ひなちゃんがキャンプ初参加の時（いつのことだったかなあ？
私も一緒だった。ちっちゃくて可愛かった頃。今はおっきくて
可愛い）、初シニアの初々しい高１男子がいました。その男の子
が今では、千葉を背負って立つ堂々たる大学生リーダー。
5年ぶり位の再会だったのかな？
ひなちゃんは、その成長に感心しきり。
きっと、自分の姿を重ねたことでしょう。
自分の成長する姿を具体的に思い描くことが出来るって、なんて
素敵でしょう！
数年後に、この場で、このメンバーで、私があの立場になり、みんな
を指導している。容易に想像できる将来の姿。
これ以上人の成長を助けることがあるでしょうか？
そうなるための努力が、辛いものとなるはずがありません。
ほんと、すばらしい教育環境だと思います。
今は別のことに一生懸命になっている長女にも、このイメージは
しっかり刻まれています。
ひなは、シニアやる！と宣言！(T T)
中学生まで続けてこんな交流活動に参加するようになれば、
本当のラボの楽しさを味わうことができます。（今でも十分楽しい
けどね♪）
みんなも後に続いてね！
・・・で、その二人の報告はよくわかんないので、大学生のＨＰ
を見てね。
http://www.labo-party.jp/hiroba/top.php?PAGE=peanut
もうすぐ写真もアップされると思います。
みんなでひなとこのこの探して♪
私も行きたかったんだけど、他の中学生たち自分達で行くって聞いたし、
我慢しました。
私がいないところで二人がラボやってるなんて！
・・・なんか、とっても寂しかった・・・。
子離れは難しい。
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ほんとに一挙大公開！！！
去年から今年にかけての活動を振り返り、反省したり、満足したり。
とにかく、発信が足りなかったことは、大大反省。
色々ありました！
見てね♪
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