ラボ・パーティの活動では、一般的に行われるような数値化された指標（テストや成績）による評価や、それに基づくレベル分けはしていません。
なぜなら、ことばの学びや、子どもたちが育む大切な力は、テストの点数だけで測れるものではないと考えているからです。

赤ちゃんが母語を身につけるのは、テストに合格するためではありません。
人の温かい声に触れ、繋がりたいという思いから、失敗を繰り返しながらことばを紡いでいく生きた学びです。
ラボ・パーティは、この自然な学びのあり方を尊重しています。

では、ラボ・パーティが評価する子どもの成長とは、具体的にどのようなものなのでしょうか。
それは、自分の考えを表現する「主体性」、異年齢の仲間と協力する「協調性」、失敗を恐れず挑戦する「チャレンジ精神」、そして多様な他者を受け入れる「寛容さ」など、学力テストで測れる「知識・技能」ではなく「非認知能力」と呼ばれる力です。

ラボの活動、特に異年齢グループでのテーマ活動や、ラボ・キャンプ、国際交流といった多様な交流プログラムを通して、子どもたちは人間的な豊かさや、社会で他者と共に生きていく上で不可欠な様々な力を育んでいきます。

そして、このような内面的な力は、他者との比較や競争の中では育ちません。
ありのままの自分を受け止められ、安心して挑戦できる「心理的に安全な環境」があってこそ、子どもは自らの力で可能性を花開かせることができるのです。

ラボ・パーティがめざすのは、人生を豊かに彩るかけがえのない力を育む場であること。
数値化はできなくても、子どもたちの未来の礎となる成長を、何よりも大切にしています。
そしてこの豊かな学びの環境を整え、子どもたちの成長に「伴走する」のが、指導者であるラボ・テューターなのです。