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 ノン・バーバルコミュニケ－ション（２０日日記の続き） |
10月21日 (木) |
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☆☆☆☆☆☆ つづき ☆☆☆☆☆
時々、お母さんが泣いている小さい子に向かって、｢なんで泣いているの？！泣いてばっかりいたら、わからないでしょう！！｣と怖い顔で、たたみかけている場面を見かける。
（あらら、、、言葉にできないから、泣いているのに、、、でも、自分もゆとりがない子育て時代は、そうだったかもしれない…）
ラボ・パーティ中でも、時々、小さい子が泣き出すことがある。そんな時、泣いている子の目を見て、｢○○ちゃんが、先にとったんだね～。｣等など、言葉にしたかったことを代弁してあげると、殆ど泣き止む。まあ、その後の解決は、なるべく自分で考えさせて、となるが。
子ども達を見ていると、つくづく、大人と違って、様々なコミュニケーション表現方法をもっているのだなあ、と思う。よ～く観察すると、その子なりの表現方法がわかってくる。何を伝えたいのか、何を感じているのかが、ぐっと判りやすくなる。
と同時に、こちらも、こどもが、より判りやすい様々な表現方法を使ってあげるべきなのだと思う。
以前、３種類の職業の人が、幼児の集団に絵本を読んであげ、誰が１番喜ばれるか、という企画があった。バスガイド、アナウンサー、落語家、どれもしゃべりのプロである。結果は、顔の表情、体（上半身）、手、抑揚を駆使する落語家が、１番の人気だった。
となると、私達、ラボテュ－ターもコミュニュケーｼｮンのプロとして、それぞれの表現手段を駆使する技を磨かなければ！！
ノン・バーバルコミュニュケーｼｮンの域をもっと、意識して、子ども達によりわかりやすい表現ができるプロになろう！！と、ひしっと思う次第でありまする。（あくまでも、自然にね！）
その技を磨く一番の得策はやはり、テーマ－活動でしょうね。（実は１番これが言いたかった！！）
つい、｢言葉｣のみに、意識がおかれがちだが、幅をもっともっと広げて、あらゆる実験を、テーマ－活動にとり入れ、やってみたいなあ。
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