幼児教育・英語教室のラボ・パーティ
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ストーンスープは本当にできるのか? 11月30日 (木)
 12月23日の発表会まで、残すところ、あと4回のパーティです。
まずは、疑問点の話し合いから。出た意見は。

 ①へいたいは、なぜ3人なのか。
  ・戦争でたくさん死んだ。残ったへいたいも散り散りになったから
  ・4人以上だと意見が分かれてけんかになるから。
  
 ②石はなぜ3つなのか。
  ・へいたいが3人だから。
  ・村人のおとな用と村人の子ども用とへいたい用に3つ。

 ③石はどれくらいの大きさか。
  ・丸くてすべすべしてて、大きい。
  ・大きいとなべにキズがつくから、あまり大きくない。

 ④村人が本当に石だけを入れて作ったら、スープができるのか。
  ・石と水だけでは、きっとまずいと思う。

 ⑤へいたいはこれまでに王様をもてなした事が本当にあるのか。
  ・ない。そう言えば、村人が材料を持ってきてくれるから。

 ⑥「ま、ないものはないんだからしょうがないな。」と言われたら
  どんな気持ちがするか?
  ・挑発されている感じ。いーや、あるって見せたくなる。

 ⑦村人は今までに、みんなでスープを作った事はあったのか。
  ・たぶんこれが初めて。なべを持って来るよう言われた時、
   初めてのような顔をした。

 < リーダーミーティングにて >
 ⑧へいたいは村人をうまくだまして、悪いひとなのだろうか。
  ・戦争だから人は殺しているかもしれないけど、悪い人ではない。
  ・みんなを楽しませたから、いい人だと思う。

 ⑨村人は本当に喜んだのか。それとも、だまされたと気づいたのか。
  ・おいしいスープが食べられたから、喜んだ。よろこんだのと、
   やられたと思ったのが、9対1くらい。
  ・7対3くらいだと思う。


 小グループに分かれての話し合いは活発に意見が出て、なかなか良いすべり出し。この日までに全員せりふを覚えてくるという約束でした。うまくできれば来週は実際にストーンスープを作ることになっていたので、みな張り切って覚えてきたはず・・
 ところが、ナレーションはしどろもどろ、また役になりきれず、あちこちでふざけだす子も・・。
 なんとか最後まで通したものの、私は言葉を失って・・「やる気がないなら、発表やめようか。」

 来週スープを作るかどうかの話し合い。
高学年のリーダーの女の子達は、「スープを作ったからといって、またふざけるだけで、それが表現にはつながらないかもしれない。あと3回しかないのだから、テーマ活動をした方がよい。」 作りたい方が人数的には、だんぜん多いのだけど、どうしたものかしら。女の子達の言うことは、もっともだし。
 でも今のような状態でテーマ活動だけしても、生き生きした表現にはならないような気がしました。来週までにせりふをいれてくる事を条件に、結局スープを作ることにしました。お母さん方にはまたお手数をおかけして申し訳ないですけど。
 
 お話の中で、にんじんをはこぶ人、牛にゅうをはこぶ人などが、その材料を家から持って来ることにしました。石をもって来る人は自分のイメージの大きさの石を持ってくるように言いました。実際にスープを作ることで物語を実感してほしいです。水からだんだん煮えていく様子。塩こしょう、牛肉、牛乳だけの味付けでどんな味になるでしょうか。各自パンをもってくること。りんご酒はりんごジュースで代用、ローストビーフはできれば私が差し入れようかと思います。(今週末は40周年記念シンポジウムで横浜なので、もし体力に余裕があれば・・ですが)
 もちろんみんな、はらぺこで来ること!へいたいは2日間なにも食べてないのですから。

 家に帰ってから思い出しました。
パーティの間中ふざけたり、ねそべったりで参加していなかった男の子の言ったことば。「だって何したらいいか、わからんのじゃもん。」
 まだ小3では、CDは聞いていても、じぶんがどんな村人になって、何をしたらよいのか、想像してうごく事ができないのでしょう。再来週はもう一度その場面を丁寧に、具体的に考えてみようと思います。 

 

 
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