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 今週のラボ |
10月05日 (金) |
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水曜日＝プレイルーム
＊最近は、会場に着くとすぐ、ラボバッグを覗いて、「絵本を読む！」
一冊読み終わると、また、ラボバッグのある所まで、絵本を探しに行くＫ君。絵本の選び甲斐があるよ！（＾＾）
＜ソングバーズ＞
Hello（輪になって、ごあいさつ）
Peter's Hammer(CD3-1)
I'm a Little Tea Pot(CD3-2)（お湯がうまくつげるかな？）
Twinkle Twinkle Little Star(CD3-3)（お空に手を伸ばしてキラキラ）
Row Row Row Your Boat(CD3-4)（意外にうまかったね！ボート漕ぎ）
＊One, one, oneカード遊び（先週色塗りした双六をカードにしてきて、並べたり、カード取りをして遊びました。
＜絵本＞
"This is NOT a PUMPKIN" (by Bob Staake）
＊ラボっ子Ｋちゃんの今年のホームステイ土産・まん丸オレンジ色のカボチャはカボチャじゃなきゃ、何なんでしょう？
"Good Evening , Dear Moon"（林明子作）
＊日本語の「おつきさまこんばんは」の英語版。最近増えてきましたね～、英訳絵本。林明子さんの絵は、ほっこりして、癒されます。
「これはジャックの建てた家」（シムズ・タバック作）
＊先週、ＫＩＤＳで読んだら大受け。で、プレイさんでも・・・。オリジナルとちょっと違ったところもある”タバック流”、Ｋ君の住みたいのは、" ENTIRE 4 STORY TOWN HOUSE"だそうです。
＜テーマ活動＞
「不思議の国のアリス」三話「ハートの女王」
＊裁判シーン・・・「あんた達なんか、トランプのカードじゃない！」のシーンをするため、カード（ハートの１～６まで）作って、他のハートのカードを入れて、アリスに投げつけました！
＜ナーサリーライム＞
Hot Cross Buns
Pat-a-cake
＊お土産は、”Hot Cross Buns”にちなんで、２ペニー銅貨。「日本では使えないからね～」と、教えたけれど、虫キングカードで、ママの買い物代金を払ってあげようとする優しいＫ君。お店に直行しそうな雰囲気でしたよ。（＾＾）
木曜日＝ＫＩＤＳ
＊揃うまで、トランプカード作り。
小学生は１人一セット、スペード、みつば、ダイヤ１２枚（Ｔの勘違いで、kingまで作れませんでした！）マー君は、ハートの７からＱまで。
＜ソングバーズ＞
Hello
Peter's Hammer（何故かハンマーで攻撃されるテューター（ｘｘ）ピーターって、ハンマーで何かを作っていると思っていたのですが、壊すのもあり？？？）
I'm a Little Tea Pot(カップラーメンとスープ？を食べました！Yum,yum!）
Row Row Row Your Boat(みんな気がはやるのか、フライング続出！stretch, pullで、漕ぐ練習をして、いざスタート。手をついた”反則さん”は、スタートに戻るのですが、ちょっと、ふくれた子もいたね～！？あきらめちゃダメだよ！Slow and steady win the race? ）
＜テーマ活動＞
「不思議の国のアリス」三話「ハートの女王」
セリフカード作り
先週は、二言、三言入っていたのに、今週は、？？？この一週間の家での聞き込みが足りなかったようです。如実に表れますね～。来週は、合同ですが・・・大丈夫かな？
＜ゲーム＞
ぶたぶたゲーム＝マー君提案・当然オオカミはテューター。
Three Blind Mice
＊おかみさんにしっぽを取られるネズミ役が大好きなみんな。おかみさん役のＫに「それじゃ、ウサギのしっぽだよ～」って、言われていましたよ。
Blind Man
＊今の高校生達が小さい頃良くやったけど、このグループでは初。見えなくても誰か当てられるかな？さすがＫ、すぐに言い当てていました。
木曜日＝ＹＴＫ
＜ゲーム＞
＊揃うまで、少人数で出来る課題やゲームに取り組みます。
Go Fish
＊２ペア、４ペア、アリスカードバージョンの３パターン。アリスカードバージョンではうまくいかないことが判明。
＜テーマ活動＞
「不思議の国のアリス」三話「ハートの女王」
・セリフカード作り
＊小学生は、書かせていないから、分かち書きにもなっていません。再来年は国際交流。もう少し、書かせようかな～。
・セリフカード取り
＊これはビックリ。小学生大活躍。テューターは英語のみ、セリフを言って、英語・日本語・絵カードを子ども達が取るという、Ｎテューター直伝のゲームをやってみたら、発見がいっぱい。（＾Ｏ＾）女王様役がカード取りが始まってから来たので、インパクトのある女王様のカードがなくて残念！自分のセリフくらい自分で取ろうよ～、高校生！
・来週の合同Ｐの計画・役割分担
＊ソングバーズ分担
＊少ない回数、年齢差を生かしたテーマ活動作りで工夫することを時間軸に沿って、話し合い
「ああ～、最近、フォークソングが出来ない。人数が少なすぎて、円にならない。目が回る。もう少し、人数欲しいよね～。」
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