 YTK復活！！（2012/09/16) |
09月16日 (日) |
|
人数が減って、ひとグループにしていた木曜日。子ども達の様子を見ていて、分けた方がいいと判断。
この九月から、木曜日は、KIDSグループと、YTKグループに。
(YTKって何？？？=Younger Than Kiyomi=ラボっこ達がグループ名を考えた時、イロイロ出た中で、これに決まりました。当時、OBも参加していて、中高生だけではないし、小学高学年もいるし、ということで、これだけは、メンバーみんな当てはまったから…（＾∇＾）うちのラボっ子たちは、中学生になってから、「YTKって、そういう意味だったのか~!」って、納得するらしい。"自分で気づく"って、大事！！(^_－)－☆)
六時からは、幼児とゆっくり向き合っています。
今月のソングバーズは、μのDISC３からです。これまで二回でやったのは、
Peter's hammer
I'm a little Tea pot
Twinkle twinkle little star
Row row row your boat
In a cottage
それから、絵本を数冊読みます。最近は、『うみのがくたい』にちなんで、魚や海や、雲、楽器が出てくるお話。(読んだ絵本のタイトルは、左のページ一覧の”パーティ活動報告”に）
次に、テーマ活動『うみのがくたい』。パーティ全員で12月に発表することになっています。この絵本、もともと福音館の"こどものとも"なんですが、日本語版は長いこと絶版になっているらしく、どこを探しても、ラボの市販バージョンが出てきます。とても素敵な絵本なのにね~!
絵の並べ替えや、海の生き物描いたり、まだ導入段階です。
それから、ナーサリーライムを二、三個して、終了。
YTKメンバーは、小学生以上ですが、なんと！
なんと！！
フォークソングができるようになりました！夢のようです。
(昨年ぐらいまでは、ステップに苦労し、やりたくない！という子も、、、。だんだん出来るようになって、自信がついてきたみたい。"初めて"は、誰にでもあるし、初めは誰でも初心者。ラボは、異年齢でやっているので、出来たりできなかったりするのは、当たり前のこと。大丈夫、だいじょうぶ、できるようになるよ~!って、励ましていると、何時の間にかできるようになっています。)
あと、二人いると、
もっと、もっと、いろんなフォークソングが出来るのになー！！小学生以上の仲間も、大募集中です！！！中学生からでも高校生からでも、大人になってからでも、やってみようかな~と、思った時が始めどき(((o(*ﾟ▽ﾟ*)o)))
英語で、歌って、踊って、演じて、笑って、友達作って、、、、、(なにより、新しい自分に出会えますよ~)（＾Ｏ＾☆♪
そうそう、YTKで『うみのがくたい』を動いているうちに、疑問、山積み。
Q1、乗組員の仕事は？何の船？"海賊"…という、意見も出ましたが、、、そうかな？漁船ではなさそうだし、商船かな？何かを運んでる？楽団があるから、豪華客船？ていうより、みんな、単に音楽好き。コップやバケツも楽器になってるし…。謎の船！？(以前、テューターでやった時は、そんなこと、思いもしなかった…)
Q2、魚たち、楽器、返した？海の底でも演奏しているから、返してないよね～？
Q3、どうやって演奏する？どんな音？
Q4、サメの巻き舌、できる？
まだ、まだ、"楽器をもらったばかりの魚たち"のように、混沌とした状態が続いていますが、
「ピッコロやラッパや楽器を吹くのが楽しかった」とか、
「船を持ち上げるのが、楽しかった」とか、
「りんたろうくんのサメがすごかった」とか、
の、感想が出ました。
お家で、CD聞いて、絵本見て、来週は、どんな意見、表現が出るかな？楽しみです。（＾Ｏ＾）
なかなか、他ではできない、ユニークなラボの英語体験。毎週木曜日と土曜日に、熊本市武蔵地域コミセンで、やっています。
皆さんも、お仲間になりませんか。
|
|
|
|
Re:YTK復活！！（2012/09/16)（09月16日）
|
|
|
かせだまさん （2012年09月19日 10時32分）
ＹＴＫに、爆笑！とっても素敵です。
楽しそうですね～。
いつも ありがとうございます。
|
|
|
|
Re:YTK復活！！（2012/09/16)（09月16日）
|
|
|
みかん(でこぽん)さん （2012年09月19日 19時16分）
ようこそ、かせだまさん！
「YTKって、そういう意味だったんですね~?」
って、他のパーティのラボママに、聞かれたこともありましたね、、、。
Youthful Tremendous Kids
に、改名しようかしら？？？なかなか、いい響き(((o(*ﾟ▽ﾟ*)o)))なんで、今ま
で、思いつかなかったんだろう~!!
(ま、私に決定権はないんですけど、、、)
|
|
|
