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 ✦夢を重ね、色を重ね、ありったけの思いを重ねて… |
12月11日 (土) |
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まずは、へたな口釈よりは、作品そのものを見てもらいましょうか。
100パーセントの自由を保証して表現された小学生たちの作品。
その途方もない発想力にクラクラと酔ってしまいます。
笑ってしまいます、「う～ん」と唸ってしまいます。
体育館いっぱいに集められた何百もの傑作を、
この限りあるスペースで、どんなふうにご紹介したらよいものか…。
絵画はあとにして、まずは立体ものから。
６年生たちによる「白の世界」より、液体粘土を使った表現
 
「雨漏りのする家」大雨になり、もう手では受けきれない雨のしずく
「雪だるまたちの集会」さて、ゆきだるまはどんな相談をするのでしょうか
５年生たちは針金でつくられる世界を
 
「アラベスク」と「貴族の休日」と題された作品。針金とカラーセロファンで
つくられています。どこが“アラベスク”？ なんで“貴族の休日”？
悩まされますねぇ。
まあ、そんな細かいこと、いいじゃないですか！
３年生たちはプラスチック容器やペットボトルを使って
思いおもいの象形に挑んでいます。細かに見ていくと、
形をとらえる子どもの感性はユニークで、
おとなではぜったいに思いつかない発想のヤマヤマに出会います。
 
絵画作品。彫っては刷り、彫っては刷りを重ねて描いた４年生の作品。
ここ数年、地域の小学校の校内作品展にいささかの関わりをもち、
審査員というほどではありませんが、半分は遊びに近い「賞」選考に
あたっています。きょうも、校長、副校長、PTAの役員さんたちと。
じつは来週にはもうひとつの小学校でも同じ企画で。
それらの作品は、10日間ほどの校内展示を経て、
来年の春には、地域にある老人福祉施設のロビーに
展示されます。(先にこのブログでご紹介した能面の展示もここで)
そこは地域サロンのようなスペースになっていて
多くの人びとが出入りして作品を目にするほか、
施設に入所している高齢者の皆さんの大きな楽しみでもあり、
異世代間の交流の機会づくりにもなっています。
そういうプレミアムもあって、子どもたちの制作意識は
年々高いものになってきて、アッというような力作傑作が生まれています。
このごろは、児童たちだけでなく教職員たちもこぞって
「この機会にわたしたちも！」と作品を寄せ、片すみに展示するようになって…。
そのうち、わたしもやってみようかな、なんて気にも…。
“こわいこわいレナレストラン”というタイトルのついた作。
おばさんの経営するレストランらしいのですが、…うん？
 
発想の奔放さ、インパクトという点では、男の子かなあ。
「血のふる暗黒恐竜」と「流星“火の玉号”ですって。
解説不能。ワッハッハ、と笑うしかないですね。
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