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大人のクラス、フェローシップの秋のコースは今日の午前でおしまい。
２２日のパーティクリスマス会に合流して忘年会とする！
子どもたちと一緒にソングやゲーム、持ち寄り夕食も。子どもたちの保護者や大学生たちとのおしゃべりに期待。
子育て終わり、趣味として英語を楽しむフェローさんたちとお喋りしたい！と大学生たちの声。
社会人OGであり子育ての先輩であり、子どもたちと一緒に楽しめる
素敵なフェローさんたちである。
１月からの新春コース、１月―３月に新たなフェローグループ
メンバー募集をしていく。
インスタを利用してのチラシ作りが冬休みの仕事になりそう。
さて、キャッチフレーズは、、、写真は、物語はどんなのにしようか。
英語に親しみ、楽しめる５０からの大人の趣味、フェローシップ。
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大４生が来年3月にラボ活動修了にあたり選んだライブラリ―は
なんと＾＾＾＾韓国の昔話「おどりトラ」！
あれこれ物語を推薦してきたが、、、仲間とともに活動をしてきて
最後におどりトラになって躍って終わりたいとの意。
ラボってたくさんの物語で躍ってきた、躍る、踊る、、、、、仲間たちも
納得していいよ＾＾＾＾。
おどりトラを軸にして仲間が集い、躍る活動で〆るラボ、大4の想い。
韓国の昔話をとおして文化や言葉も合わせて学ぶ機会なる、社会にでてアジア人とのコミュニケーションの一環になるだろう。
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小学生たちは 「ふるやのもり」の絵本の表紙を広げて2人3人と表紙を合わせてサルのしっぽの長さを遊んでいた。
どうやったら泥棒を助け出せるサルのしっぽができるかな＾＾＾と
考え、手をつないだり足をつないだり。。。。。
小2がテューターに「尻尾がきれたときにバラバラになるのはおかしい」
「もっと長いしっぽがいる」「泥棒は木の穴に飛び込むんだよ」と
いろいろと自分の想いを伝えにくる。
その思いを仲間のみんなに伝えてごらん、オオカミは森の仲間たちに
相談したよね。
小2はみんなに「あのさ、あのさ、、」と声を出し、仲間も小2の考えを聞いていた。
活動は子どもたちの中で成立する。
昔話には知恵やヒントが詰まってる。
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フェロークラスは はなのすきなうし。
思っていたよりも心に刺さる今に必要な絵本！とフェローさんと
あらためて思った。
今の世だからこそ認められていいフェルディナンドの姿、これから先に
活きていく子どもたちが生きやすい社会になるように親御さんに
読んでほしい絵本と今週も同じ思いをもった。
絵本が楽しい、コルクの実がたくさんついている？？？
母牛の角に丸い球？？？？
ハゲワシが要所にいる？？？？
白黒の線描きイラスト的な絵がまたいい＾＾＾＾：
眼の表情もいい＾＾＾＾：
マタドールの衣装の詳細な柄もすてき＾＾＾：
スペインが近くなった感じがする！！！！
パエリアを食べにいきましょうね＾＾＾＾：他の料理が思いつかない。。。；
物語を通して食文化に注視してみるのもいいかも、、、
フェロークラスはやっぱり楽し。クリスマス会にはパエリアかなぁ＾＾
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ラボライブラリーｓｋ７そらいろのたねより
ふるやのもり って 古い家の雨漏りの話なんだよね、雨漏りってあるの？小２
うんと古かったらあるんだよ、小屋とか。小５
英日の音声CD小学生たちは、おじいさん、おばあさんが もりがでた！
でおばあさんが 上着のすそを丸めて部屋中をあちこち走る。。。
バケツがないから セーターのバケツにして「もり」をうけとめるんだよ＾＾＾＾：
オオカミの小２は走る走る、泥棒は後を追う。
「ふるやのもり」子どもたちが自主的に動きだした。
そして英語で物語を聞く小６たち。
英語の物語の活動体験の重ねが楽しさと自主性と聞く力を生む。
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the story of FERDINAND はなのすきなうし
１２月のフェローグループで取り上げる絵本。
sk３０ラボライブラリーのシリーズ笑いから はなのすきなうしを
取り上げたのは 自分らしく自分を大切にして穏やかに暮らしたいと
フェルディナンドの姿は 今の世にも通じている。
それぞれの色でそれぞれの場で生きていく彼の姿を お母さん牛は
認めてくれた、外の牛たちとは違っていても彼を他の子どもたちと比較
しない母親がいるからこそのフェルディナンド。
この絵本ではフェルディナンドが主人公だけれど、、、、、
その前に母親に注目したいとフェロさんたち。
親御さんに読んでほしい絵本ですよ＾＾＾＾＾と、ラボクリスマス会で
フェローさんの絵本の読み聞かせが実現しそう。
子どもたちの背中を押して他のみんなと同じようにと思う親御さんは
昔も今も、テューターのもあった。
１９３６年刊行からずっと読み継がれている絵本、今世界の状況の中で
あらためて子どもたちも親御さんも読んでほしい、ラボライブラリーに
あるのだから。。。。。。
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11月23日に熊谷にて「フォーラムくまがや２０２４」が男女共同参画社会の実現にむけて～～と題して開催された。
オープニングに我がパーティの中学生が合唱部のメンバーとして舞台で
清涼感のある中学生らしい合唱を5曲披露。
合唱部として音楽祭や
施設訪問や様々な演奏会にも参加してる様子はラボ活動ではみることが
できない部分を見ることができた。親御さんもラボの発表会をはじめ
様々な場で活動できることは成長を感じ嬉しいことだと。
パーティの大学生も客席から中学生の姿をみて、別の一面を見ることができたと、でも別の一面ではなくてすべてが中学生の姿なのだろう。
ラボ活動だけでなくこの子の周りを取り巻くいろいろな活動が
影響しあって育っていっていることを実感し、嬉しい時間を過ごさせてもらった。
その後の時間は落合恵子氏の 「自分を生きる、それぞれの色にかがやいて」と題して共同参画の講話があり合唱を披露した中学生たちにとってもこれからを生きていくときに考えていくべき大事な内容だったに違いないとおもう。
いい時間、いい場の提供の勤労感謝の日。
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年に一度の地区の発表会が終わり、クラスの時間は客席の皆さんからの
感想文を読みあう時間の昨日の中高大クラスでのこと。
英語単一でのthe ocean-going orchestra うみのがくたい。
発表前夜に大４の親御さんが発表するライブラリ―「うみのがくたい」ってどんな話？ と問いかけられて、
母に読み聞かせをしたんだよ。。。。と。
英語での読み聞かせだから理解はできなかったと思うけどね＾＾：
最後の発表会だから親御さんも客席で応援をしてくれたんだねと
仲間のことば。
最初で最後の読み聞かせをしたよ。。と本人のことば。
大４生が親御さんに絵本の読み聞かせ！その姿が眼に浮かびます。
嬉しい話題でした。
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小雨が降る寒い午後、熊谷にて
絵本を家庭にとどけるということ、、、、と題して 高崎のNPO法人
時をつむぐ会の 続木美和子氏の講演会に参加。
２時間たっぷりの講演は 過去３０回の絵本原画展の経緯や様子を中心に
子どもたちにとって耳からの絵本や物語は想像や心地よさを味わえる大事なこと。
繰り返し読んであげることっで子どもの叡智を養うとも明言。
情報があふれるほどのなか、家庭で親子で触れ合う絵本や物語で
育児を楽しんでもらいたいとも。
英語教育を実施しているラボは絵本や物語を英日のCDで聞くことで
想像、言葉、社会性を育むことをモットーにしている点からも
共通しての内容にうなずきながらの講演会でした。
来年１月中旬から ３１回目の原画展が開催される告知もあり
高崎へ足を運ぼうと思う。
昨今はウエブ上での絵本や物語もあるが、原画、絵本、の感触を
忘れてほしくない。 ページをめくる感触や色彩、絵の大きさも
大事な要素。
絵本や物語をどのように家庭に届けるか。。。。。
続木氏は 学校での読み聞かせ、図書館や保育園などでの継続的
読み聞かせが徐々にではあるが 波及していくことにつながる
とのことば、やはり現時点での活動を続けていく意をもらった。
ラボ活動の際にわずかな時間だけれど、物語絵本の読み聞かせを
活動の１点に、小学生たちがいつか気になる本や興味ある本に
繋がればいいと思う。
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来週に控えた発表会の練習最後の時間に大学生が小学生時間に入ってくれた。
一緒に活動していくうちに、小学生たちの表現がすでに自分たちで作り出来上がっている姿をみて 大学生は「このままでいい、自由に表現している小学生たちをあれこれ言うことではない。 むしろ自分たちのほうが
問題なんだって気づいた」と。
異年齢活動だからそして時間を共有したから気づけたこと。
小学生たちは 体も頭も柔らかく成長している、シニアはガチガチの
頭と身体になっているかも。。。。ともいっていた。
「私たちも自由に魚にあって飛び跳ねよう」と大学生のことばあり。
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