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１２月から３月までのライブラリー活動のライブラリーがようやく決まった
金曜日の中高大グループ。
ナルニアかドン・キホーテか。。。。。。。
女子数が男子たちを 上回る グループでナルニアへの支持も上回る。
ドン・キホーテ推薦の男子ひとりの語ることばに 気持ち揺らぐ女子たち。
初老の男性のそれも変な人の物語は 開いてこなかった女子たちの年代にとっつきが
悪い、そこを男子がつく。
冒険を求める夢を追いかけるを忘れない、それに向かうことは男女関係なくもっていることが大事なのだろうと 男子も最近感じるようになってきたと。
変て感じる方がヘンなのではないか？
これって今の自分たちにも 置き換えることができる、今の社会のなかでこそ
持つこと、持ち続けることが 大事なことだと。
等身大ではないが、 中高大グループだから できうる ライブラリーだと思うと。
今がなければ、この先もドン・キホーテのライブラリーを開くことはないだろう。
取り上げたことがないから やってみようと思うと女子のことばあり。
ラボのライブラリーで嫌いなものは ない、ただもっていることすら忘れていたとも。
ドン・キホーテへのドアが開いた！ 新たな活動の始まり。
ボロボロになっているテューターの絵本とテーマ活動の友も再登場。
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朝は気持ちいい～～～。
冷たい風と空気と青い空、そして おひさま！
初冬、葉の枯れ葉の絨毯をカサコソと音を立て乍らのジョギング。
カモたちが池のまわりで食事中。
落葉樹の葉は残り少なくなってきた、、、、 頭上の葉が透けて見える。
一段ときれい。黄色やうす緑で夏の色とは違い、日当たりや枝のある場によっても
いろいろ。
枯れ葉の絨毯の上に寝そべって見上げる！ なんていい気分。
景色も空も木々も全部見渡す限り 私のもの。
テントウムシがガサゴソと 耳元で動く。
おっと、長居はまずい。 ウォーキングの人たちが ちらほら見てる。
気持ちいい～～を見つけた朝、夕方からの子どもたちとの活動への寄り添い
エネルギーになる。
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松ぼっくりを集めに集めた。
朝のウォーキングや近くの森林公園でのウォーキングでも 眼は下に向かう。
松ぼっくりツリーを作るため。
今年のパーティクリスマス会で 子どもたちへのプレゼントのひとつ。
中高大クラスは手分けをしてキディから大学生までの仲間へのメッセージを書くことが
恒例に、それに加えてテューターからのプレゼントが 松ぼっくりツリー。
コロナ影響がぬぐえないので 今年も食事会はできず短時間でのクリスマス会。
在籍表彰とグループのミニミニ発表、全員でクリスマスを唄い元気で２０２１年を
過ごすことができたことに感謝。
OBの飛び入りもあるかもしれない。フェローグループも 今年は発表、子どもたちと
一緒に保護者と一緒ににぎやかに集うことが大事。
サンタはくるのかな、トナカイのルドルフは大丈夫？ トナカイの住む地方は
温暖化で氷が溶けて雨が降りそして凍るのでトナカイの食となるコケや草が
食べられず痩せている状態らしい。
温暖化は思わぬところにも波及している、クリスマス会で話題にしてみよう。
１２月１９日（日）１６：３０－１８：００ 成田自治会館
どなたさまも大歓迎！
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絵本「はなをくんくん」英語版「The Happy Day」を読み比べて
フェローさんの気付きは 動物たちやカタツムリたちが単数、でも英語は複数、
「かけていく」run！は「走っていく」に近い感覚ですね～～」と。
カタツムリが かけていく って どんな状態なんだろう？
英語には遠かったみなさんが、英語に近くなってきたね～～と思う。
で、英語詩のThe Rabbit and The Fox でも 擬人化しての動きで
hopping を 両足でとばずに、ウサギの気持ちから 買い物にいくときは
楽しいからスキップかなと。
うさぎは何を買いにいくの？ shaoppig は 洋服！ウキウキ。
キツネは huney ってなんのこと？ お茶にはケーキかな？
キツネはイケメンじゃないと誘えないね～～、サングラスをしてハットをかぶって
と。。。。。
staling, stalking....
can't be stopping でうさぎは 忙しいってことばで 狐が振られたのね。
いろいろに解釈しながらのフェローさんたちの 活動でした。
英語への親しみというか興味が出てきたのは 嬉しいことでした。
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The Happy Day by Ruth Krauss
ラボ出版局から発刊の はなをくんくん（英日）のデモテープを聞いて
あ～～いいな。親子でたのしめる、そして絵本をまるごと英語であそべるな～～。。
プレイルーム年代からキディまでの子どもたちといやいや小学校低学年の
子たちができる優しく繰り返しの英語だからこそ 遊んでみたい。
たぶん、すがたりができるほどだろうな～とも思う。
テューターの頭のなかはこどもたちと、あれこれと動きを想像してwe run, they
run, Oh, ●● is here!
この絵本は １９４９年に出版されてる！ ７２年もたってる！
ラボ出版のお蔭であらためて 素敵な絵本と再会。英日で聞けるってうれしい。
タイトルどおり the happy day!の日。
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１１月２４日
A RABBIT camen hopping, hopping, hopping along in the park.
’I've just been shopping, shopping, I must be home before dark.'
うさぎときつねが公園でであってのやり取り。 ウサギを狙うきつね、何とか誘うが
うさぎは うまくやり過ごす。
軽妙な会話が面白く、英語詩を 表現活動としてフェローさんが取り組む。
フェローさんは きつねがお好き！ でも、うさぎもいないとね～～～。
ことばと動作が連動するリズム。
ウサギのhopping, hopping.
きつねの stalking, stalking.
もう一つはライブラリーの「たぬき」、次回からは カナダ編にはいる。
今日、フェローさんに「たぬき」のライブラリーを手渡す。秋の購入期で
自分へのクリスマスプレゼントですと。
フェロー年代になっても パッシブアクティヴィティ、ことばを思考を蓄える
その姿にリスペクト。
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大人クラスのフェローラボ。
人生の中での経験と時間、そして たのしもう！ の心意気が 学ぶにつながり
パワーアップ。
英語詩の The rabbit and the fox.
きつねの誘いに乗らないうさぎ、しつこく誘うきつねを尻目に去って行く。
２人のラボフェローさんが いい感じで 楽しんでいる。
楽しもう！の気持ちがあふれてる。
年齢ではなく、気もち、心意気が 学びをアップしていく。
大人の経験値がラボライブラリーで活かされ興味をもつことが増幅する。
ラボは 大人だからこその 活動なのかもしれない。
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絵本「どろんこハリー」を活動した後の年長さんの絵。
お風呂から逃げ出して、公園で真っ黒に！ ビニールシートをくぐったりゴロゴロしたり走ったりしたら 黒くなったよ。
おうちにかえっても気づかれずに ジャンプしたり踊ったり、逆立ちしたりの芸当を
する。
絵本の世界を遊ぶ、遊んだあとには 、、、、、
整列！ thank you very much! 頭を下げる年長さん。
日曜日の発表会の最後の場面を再現。
thank you very much が 生活習慣になるといいな～～って思っていると
絵を描いていい？
どろんこハリーは 茶色、きれいな どろんこハリー は 白！
黒で色塗りしてその上に 白色でハリーをかけば。。。。。。きれいな「どろんこ
ハリー」のできあがり～～～～～って。
なるほどね～～、黒色で外枠じゃなくて黒色の上に白色。
自分で考えたんだよーー。
一人のクラスができることがある、さまざまなライブラリーに触れることができるを
大事に毎回いろいろな絵本を開いていこう。
今日の紹介絵本は「トムがてぶくろをおとしたら」を読んだら ウクライナの「てぶくろ」と同じでもってるよって、、、、、、来週は「てぶくろ」に決まる。
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年に一度の発表会が日曜日におわり、一喜一憂の子どもたち。
ナレーションは英日でできた！ 大学生と一緒だったけど。。。。
たぬきが逃げるところは必死で逃げ回ったよ！ 女王さまとあれこれとしゃべった！
セリフは完璧！ どきどきしたけど。
去年から確実にことばも表現することもステップアップとテューターは見ている火曜日クラス。小２-小５の仲間たちだ。
親御さんの感想に「どうやったら物語に浸れるのでしょうか」との言葉があった。
聞くこと想像力と単純に思ってしまったが。。。。
どのようにとったらいいのか？ 子どもたちはできている、おとなの自分は？と
とるのか、わが子がその状態にないようにみえるので質問なのか？
発表会では緊張が伴うからその分はマイナスして、物語を楽しんでいたと感じている。
ただし、思春期の一時はとても難しい。本人は楽しんでいてもその姿が伝わらないこと
がある。
小学の高学年から中学生年代には 恥ずかしさが全面にでる。
ある中１は 自分の声が響いていることも恥ずかしいと感じると。。。。声が出せない
し頑張ってだしているのだが。。。。
この機は誰にでも多小なりともある、待つ時間があれば待つことだろうと大学生の
言葉。きっと経験をして今に至るのだろう。
至るまでの時間は仲間。深く難しい感想文のことば。
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１１月７日 立冬。
暖かい立冬の日、さいたま市で年に１度の発表会に出演。
ライブラリーは「たぬき・女王様とお茶をのむ」今夏のキャンプテーマでもあった
物語。キャンプに参加出来た子が「面白いよ～～」と推薦をし、現在の小学生たちの
初ライブラリーでもあり小学生年代でふれてほしいライブラリーでもあった。
小学生クラスで多くの表現をたのしみアイディアをだし、中高大生クラスで共有。
今回は 小学生たちのアイディア表現がおおく採用されたと元気に素のままに
発表で来た「たぬき」。
衛兵の行進は小学生たちのまちまち表現を整えるお手つだいとナレーションの
お手つだいが中高大の仕事だった。
今回の活動で小学生達の力がアップ！
ねえ、次は何をするの？ って発表の帰り際の小学生の声！
何がしたい？ U~~~~~~~~考えておく！ って。
暖冬、心も暖かい日になったようす。
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